単元の流れ
短い説明文だからこそ、説明文の構成がよくわかる。ここでは、双括型の文章の構成や要旨に焦点を当てて指導していく。
- １時間目文章の構成をまとめる
- ２時間目要旨を捉える
- ３時間目音読・段落分け
- ４時間目「初め」「中」「終わり」に分ける
- ５時間目「中」を分ける
- ６時間目原因と結果を使って、自分の考えを伝える
（情報：「関係をとらえよう 原因と結果」）
- ７時間目文章の要旨を捉える
７時間扱い。「見立てる」の説明文で文章の構成と要旨の捉え方を学習し、「言葉の意味が分かること」の学習に活かす。
１時間目
- １０分教師の範読
- １５分「初め」「中」「終わり」の構成を確認
◎「いちばんおもしろかったのは、何段落？」←②〜⑤段落に集まる
・「中」は、「事例（具体例）」が書いてある部分。共感したり、なるほどと思ったり、読んでいて楽しいね。
- ２０分「中」の要点をまとめる
文章の構成（ワークシート）に、「中」の要点をまとめる
文章の構成
◎「いちばんおもしろかったのは、何段落？」
←ほとんどが②〜⑤段落に集まることが予想される。読んでいて関心がわくところは、「具体的な事実が書かれているからだよね。」「中」には、いつも「事例（具体例）」が書かれているよ。」
「初め」「中」「終わり」にはなじみがあるが、「序論（＝初め）」「本論（＝中）」「結論（＝終わり）」という言葉も同時に使うようにしていた。
「中」には事例があることを強調し、「初め」と「終わり」に何が書いてあるのか、次時につなげる。
２時間目
- ５分音読練習
- ２０分「初め」「終わり」の役割を考える
◎「一番伝えたいことは、どこ」
「初め」と「終わり」両方に筆者の主張が書かれてある→「双括型」
- ２０分要旨をまとめる
筆者の主張を用いて、要旨をまとめる
筆者の主張を見つける
◎「一番伝えたいことは、どこ」
C:「まとめは『終わり』に書いてあるはず。」「あれ、『初め』にも似たようなことが書いてあるよ。
筆者の主張が「初め」と「終わり」にあることに気づかせる。「初め」と「終わり」の両方に結論があることを、「双括型」という。
要旨を捉える
要旨：その文章や発言が最も言いたいこと。作者の言いたいことを「掴む」。核心
要約：文章全体を短くまとめ直したもの。全体を「縮める」（要点をつなげていくイメージ）
要点：文章で重要な点。複数あることが多い。細かい重要事項を「抜き出す」（キーワード）
要約は、それぞれが重要だと思ったワードをつなげている分、主観が入り、まとめ方に少し違いが出てくる。一方、要旨は、筆者の最も伝えたいことを捉え、短い文でまとめているため、全員が同様のまとめになる。
「初め」と「終わり」に重なる筆者の主張を用いて、要旨をまとめる。
例：「見立てるという行為は想像力にささえられており、その想像力は、その土地の自然や生活と深く関わっている。」（５０字）
次の時間→「言葉の意味が分かること」
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